La commission « Engagement et solidarité » du Conseil régional des jeunes lycéens et apprentis de Bretagne 2005-2006 souhaite impulser les cafés débats dans les lycées et les CFA bretons afin de créer une structure d’échanges à l’intérieur même des établissements entre élèves, ouverte aux personnels, et d’opinions diverses.
Le café-débat permettrait également d’informer et de sensibiliser les lycéens et les apprentis à l’actualité, la politique ou l’engagement. Il serait un lieu d’apprentissage citoyen, pour le plus grand intérêt des lycéens.
Pour une bonne organisation des débats, il s’agirait de restreindre le nombre d’organisateurs permanents, parrains et marraines[1] des projets, à deux adultes et deux élèves et ceci afin d’éviter qu’il y ait plus d’investissement de la part des adultes que des élèves. Avant chaque débat, deux personnes seraient choisies et donneraient la parole, définiraient le temps de parole adapté à la situation, permettant ainsi à un maximum de personnes de s’exprimer et l’émergence d’opinions différentes.
Evidemment, le choix des thèmes est primordial et conditionne la venue des élèves. Il est souhaitable que les élèves soient partie prenante dans le choix des thèmes : mise à disposition d’un tableau où les participants pourraient inscrire le débat la prochaine fois. Il faudrait également, pour lancer le débat, qu’un support soit préalablement choisi par les parrains (exemples : article de presse, phrase choc, clip …).
Un compte-rendu de chaque échange devrait aussi être rédigé et accessible à l’ensemble des membres de l’établissement.
Enfin, la fréquence des cafés débats pourrait se situer entre deux semaines et un mois
[1] Les adultes et élèves parrains des projets doivent, avant le débat, se renseigner sur le sujet abordé et être plus ou moins en mesure de prévoir les interventions qui peuvent avoir lieu durant le débat. Ils doivent aussi prendre contact avec l’intervenant et savoir avec suffisamment de précision la nature de son intervention. Les adultes parrains ne doivent pas faire tout le travail, ils sont principalement là pour assister les élèves parrains du projet. C’est aussi à eux que reviennent la charge de s’occuper des commandes de brioches et de boissons chaudes.
